Emoțiile Sarei


PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

AUTOR: PROF. PENTRU ÎNV.  PREȘCOLAR  ANDREI SANDA LAVINIA

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: LICEUL TEHNOLOGIC "CONSTANTIN FILIPESCU", G.P.N. nr. 1, CARACAL, JUD. OLT, ROMÂNIA

NIVEL DE VẬRSTĂ:  I , GRUPA: mijlocie-mare

TEMA ANUALĂ: ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”

SUBTEMA: ,,Jurnal de Vară”

TEMA ACTIVITĂŢII: „Emoţiile Sarei”

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată (ADP+ALA1+ADE+ALA2)

TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoştinţe, priceperi și deprinderi

ELEMENTE COMPONENTE ALE  ACTIVITĂȚII INTEGRATE

I. ACTIVITATI  DE  DEZVOLTARE  PERSONALA (ADP): "EMOŢIILE MELE"

II. ACTIVITATI  LIBER-ALESE (ALA 1): 

BIBLIOTECĂ: „Sunt fericit-trist” – prezentare video;

JOC DE MASĂ: ,, Din bucăți facem întregul” – puzzle;

NISIP ȘI APĂ: „Sara și emoțiile” (desen în făină)

III. ACTIVITATI  PE DOMENII  EXPERIENTIALE (ADE):

Activitate integrată: „ Emoţiile Sarei ” (DOS +DEC) 

        1.Educaţie pentru societate : „Sara e bucuroasă” 

            (povestirea educatoarei) de Cécile Alix

         2.Activitate artistico-plastică: „Sunt bucuros-trist” (pictură)

IV. JOCURI SI ACTIVITATI RECREATIVE (ALA 2) :

JOC DE ÎNDEMÂNARE: „Mingea prin tunel”;

JOC DE ATENȚIE: „Statuile muzicale”

SCOPURILE ACTIVITĂȚII: 

 - Stimularea comunicării, interrelaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi formării comportamentului empatic la preşcolari;

- Receptarea unui text povestit, exprimând printr-un limbaj verbal corect mesajul acestuia;

- Consolidarea deprinderilor practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;

- Integrarea meterialelor educaționale oferite de Biblioteca Digitală online MD

 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 O1-Să descrie emoțiile cunoscute;

O2-Să urmărească linia povestirii concomitent cu prezentarea  personajelor;

O3-Să relateze ideile principale cu ajutorul imaginilor din poveste, respectând ordinea cronologică a evenimentelor;

O4-Să folosească în exprimare un limbaj adecvat, corect gramatical;

O5-Să picteze emoția dorită;

O6-Să analizeze lucrările finale,  argumentând opinia exprimată.  

STRATEGII DIDACTICE

 a) Resurse procedurale: povestirea, observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, brainstorming, Turul galeriei. 

b) Resurse materiale: cutie cadou, scrisoare, foi de desen, creioane  colorate,  machetă, planșe cu imagini din poveste, siluetele                

    personajelor, carton colorat, acuarele, pensoane, șervețele umede, fise cu emotii, recompense dulci, laptop, platforme şi instrumente            digitale.

Recomandări metodice:

Captarea atenției:

Ascultă cu atenție cântecul și recunoaște emoțiile:

https://www.youtube.com/watch?v=dKUvh-3T5K4

Reactualizarea cunoștințelor

Urmărește cu atenție  lecția în format video din Biblioteca Online MD (accesează link-ul de mai jos).

Identifică emoţiile şi alege emoţia preferată.

https://youtu.be/AbJHO4cMC68

Sarcină:

Fii atent la tipurile de emoții. Urmărește materialul video și vezi care sunt acestea.


Etapele activității

1. Moment organizatoric. Pregătirea materialelor, aranjarea mobilierului  şi organizarea  copiilor

2. Captarea atenţiei. Se realizează la sfârşitul întâlnirii de dimineaţă, prin observarea surprizelor pregătite în sala de grupă şi prin citirea scrisorii de la Țica Emoțica.

3. Enunţarea temei şi a obiectivelor.Copiii sunt anunţaţi cǎ astǎzi se  vor juca cu surprizele lǎsate de Țica Emoțica şi vor asculta povestea Emoţiile Sarei.Pentru început copiii se vor pregǎti pentru joc fǎcând antrenament  pe centre.

4. Reactualizarea cunoştinţelor. Purtăm o scurtă discuţie  despre poveştile despre emoţii cunoscute. Copiii îşi amintesc de povestea Veveriţele Daşa, Maşa şi Saşa.

5. Dirijarea învăţării.. Domeniul Om si societate (DOS) – Educatie pentru societate. Țica Emoțica are o poveste foarte frumoasă pentru voi care se numește “Sara e bucuroasă”.Folosindu-mă de machetă şi de siluetele personajelor descoperite în cutia cu surprize, voi relata povestea. 

După fiecare idee principală din poveste voi afişa pe machetă câte un personaj.

6. Obținerea performanței.Domeniul estetic si Creativ (DEC) – Activitate artistico-plastică

La reîntoarcerea în sala de grupă copiii se așează la măsuțe pentru a-şi picta chipul.

7.Evaluarea lucrărilor. Se realizează prin metoda Turul Galeriei, fiecare echipă  va analiza lucrările celorlalţi copii.

8. Încheierea activităţii. În încheierea activităţii vom desfăşura  Jocuri şi activităţi recreative:  Țica Emoțica  va aprecia efortul şi comportamentul pe care copiii l-au avut în timpul activitǎtilor.

DESPRE INTELIGENȚA EMOTIONALĂ

ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE

Putem dezvolta inteligenţa emoţională a copilului ajutându-l să-şi conştientizeze emoţiile, să le comunice şi să le exprime adecvat, să recunoască emoţiile celorlalţi, să reuşească să-şi amâne impulsurile pentru o recompensă viitoare.

Copiii cu o inteligenţă emoţională dezvoltată sunt mai sociabili, mai optimişti, mai empatici, mai eficienţi, mai responsabili, mai îndrăzneţi, au capacităţi sporite de adaptare şi de rezolvare a problemelor cu care se confruntă.

Educaţie pentru societate : „Sara e bucuroasă” 

            (povestirea educatoarei) de Cécile Alix

Sara se simte foarte bine astăzi! Se zbenguie, sare de pe un picior pe celălalt, iar ochii îi sclipesc de fericire!

Ea se hotărăşte să pornească în căutare de minunăţii, ca să-şi umple cutia ei cu bucurii, în formă de inimioară.

În baie, Sara găseşte un săpun rotund, un nasture auriu şi o agrafă de păr în formă de albină

- Hop! În cutia mea cu bucurii ! spune ea, aşezând cu grijă obiectele în cutia cu bucurii.

- Te pricepi la găsit minunăţii, broscuţa mea! spune mama.

Sara îi dă un pupic GÂDILAT.

În bucătărie, Sara găseşte o bomboană, o crenguţă  de pătrunjel  şi un dop de sticlă interesant.

Hop! În cutia mea cu bucurii! spune ea, punând obiectele în cutia cu bucurii.

Te pricepi la găsit minunăţii, draga mea! zice tatăl.

Sara îi dă un pupic mic, ca de FURNICĂ.

În grădină, Sara găseşte o pietricică uşoară, o pană de porumbel  şi cea mai frumoasă  păpădie.

Hop! În cutia mea cu bucurii! Spune Sara, adăugându-le încântată  în cutia cu bucurii.

Cum merge căutatul de minunăţii, scumpa mea? întrebă vecina.

Este SUPER  distractiv! răspunde Sara entuziasmată.

Pe alee, Sara îl întâlneşte pe Vlad, prietenul ei. Vai, vai, vai! El nu arată prea bine. Este trist şi are lacrimi în ochi. Vlad a căzut şi s-a lovit la genunchi.

Dar Super  Sara vrea să-i alunge TRISTEŢEA!

Aşa că Sara îşi deschide cutia cu bucurii şi-i oferă  lui Vlad nasturele auriu. Vlad se uită atent la toate minunăţiile din cutia cu bucurii: pana de porumbel, pietricica foarte uşoară, păpădia cea frumoasă...

Vlad deja se simte mai bine şi HOP! Chipul i se luminează . Un zâmbet fericit i se aşterne pe faţă. Sara ia şi zâmbetul  lui Vlad şi îl pune cu grijă în cutia cu bucurii.

Dar tu?

Ce-ai pune în CUTIA  TA CU BUCURII ?

Parcurge și relizează conștient sarcinile interactive propuse  pentru reactualizarea și consolidarea cunoștințelor 

Joc interactiv # 1(nivel 1)

Găsește emoția potrivită.

Joc interactiv # 2 (nivel 3)

Aranjează cuvintele în ordinea potrivită.

Joc interactiv # 3 (nivel 2)

Alege răspunsul corect.

Vă mulțumesc!